par Françoise Aoustin et Florence Urvois
Sous la direction de Robert Bastien, Isabelle Laurin et Lucie Dumais
Cahier 07-06 – Juin 2007
La présente recherche aborde le problème de l’insécurité et de la violence à l’égard des enfants fréquentant le milieu scolaire. Nous documentons ce phénomène principalement à travers les témoignages d’élèves de deuxième cycle du primaire d’une école d’Alphaville (nom fictif donné à un quartier de Montréal) ainsi que d’enseignants et d’autres intervenants de celle-ci ainsi que d’une seconde école du même quartier. Il s’agit là d’une première étape qui servira ultérieurement à préparer une mobilisation sociale visant à freiner la violence et l’insécurité. Nous procédons d’abord à l’examen et à la définition des différentes formes de violence (juvénile, privée, des territoires, etc.) et d’autres concepts, tels que la victimisation, les notions de peur, d’insécurité et de sécurité. Nous examinons plus particulièrement la violence en milieu scolaire et ses différentes formes comme le « school bullying ». Dans la deuxième partie, nous exposons les données tirées de l’étude de terrain d’inspiration ethnographique, réalisée par Françoise Aoustin et Florence Urvois. Quelques pistes de solution sont suggérées afin de pallier le problème de la violence scolaire. Nous estimons crucial que tous les acteurs adoptent une même ligne directrice dans les actions posées en vue de prévenir la violence.